Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회사업가의 개념
2. 학교사회사업가의 업무내용
3. 학교사회사업가의 역할
1) 조성자의 역할
2) 촉진자의 역할
3) 계획가의 역할
4) 모니터의 역할
4. 학교사회사업가의 업무내용 및 역할과 학교교육의 연관성
5. 학교사회사업가의 업무내용 및 역할이 학교교육이 미치는 영향
1) 교육자로서 학교교육이 미치는 영향
2) 훈련가로서 학교교육이 미치는 영향
3) 아웃리치로서 학교교육이 미치는 영향
4) 연구자로서 학교교육이 미치는 영향
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅰ. 서론
현재 우리나라에서는 학교사회사업이 확대되고 있으며 많은 학교사회사업가가 학교자체고용, 지역사회기관 자체사업, 사회복지공동모금회 지원사업, 서울특별시교육청 시범사업, 교육복지우선투자지역 지원사업 등의 다양한 형태로 활동하고 있다. 그러나 학교사회사업제도가 공식화되지 않은 현실에서 학교와 지역사회기관마다 학교사회사업가의 기능과 역할이 명확하지 않고 통일되어 있지 않으며 사회사업가의 개인적 능력과 다양한 실천 환경, 고용주체에 따라 서비스의 질적 수준도 차이가 큰 상황이다. 이에 따른 문제점으로는 첫째, 학교사회사업가의 전문적 관점과 정체성에 혼란을 가질 수 있으며 둘째, 학교사회사업가의 역할영역이 불분명하여 활동에 있어서 갈등상 |
작성일 : 17-06-10 15:33
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