작성일 : 15-10-17 14:45
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[레포트자료] [방통대 유아교육과 3학년 교육사회학 공통] 교육복지우선사업의 정책 취지를 제시하고, 이러한 정책은 교육적으로 어떠한 효과를 기대하고 있는지, 기대한 효과가 어느 정도 달성되는지,
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| [방통대 유아교육과 3학년 교육사회학 공통] 교육복지우선사업의 정책 취지를 제시하고, 이러한 정책은 교육적으로 어떠한 효과를 기대하고 있는지, 기대한 효과가 어느 정도 달성되는지, | |  [교육사회학 공통] 교육복지우선사업의.hwp |
해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다. | | | 분량 : 12 페이지 /hwp 파일 | 설명 : [방통대 유아교육과 3학년 교육사회학 공통] 교육복지우선사업의 정책 취지를 제시하고, 이러한 정책은 교육적으로 어떠한 효과를 기대하고 있는지, 기대한 효과가 어느 정도 달성되는지, 그리고 향후 어떤 부분 개선을 해야 하는지에 대하여 논의한 방통대 과제입니다.
다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다. | | <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육복지의 개념
2. 교육복지우선사업
1) 개념
2) 추진배경
3) 정책목표
4) 정책취지
3. 교육복지우선사업의 기대효과
1) 사업내용
(1) 학습능력 증진
(2) 문화 체험 활동 지원
(3) 심리 정서발달 지원
(4) 복지프로그램 활성화
(5) 영유아 교육 보육 지원 활성화
2) 교육적 기대효과
(1) 모든 아동·청소년의 교육적 성취를 위한 통합지원시스템 구축
(2) 학교 중심 지역교육공동체 구축
(3) 모든 이를 위한 교육 실현
3) 기대효과의 달성여부
4. 교육복지우선사업의 문제점과 향후 개선방안
1) 문제점
2) 개선방안
(1) 학교장 리더십의 중요성
(2) 부장교사와 교사 및 지역전문가의 협력적 관계
(3) 학교 본연의 업무로 전환
(4) 지역교육전문가 역할의 중요
(5) 사업성과 평가시스템 마련
(6) 각 급 학교 여건에 적합한 추진
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
Ⅱ. 본론
1. 교육복지의 개념
1) 개념
교육복지는 교육과 복지라는 두 단어의 조합으로 이루어진 만큼 두 영역 사이의 관계규정이 교육복지개념규정의 일차적 과제가 되어왔다. 교육과 복지의 관계를 바라보는 관점을 다음 세 가지로 범주화 할 수 있다. 첫째, 복지로서의 교육으로 교육 자체를 복지, 즉 가치 있는 것으로 보는 관점이다. 교육을 받는 그 자체가 행복이라는 생각에 기초하여 교육과 복지를 동의어로 보는 관점이다. 이는 교육의 복지적 동기와 같은 맥락에 있다. 교육기회의 사회적 동기로서 투자적 동기와 복지적 동기를 제시한다. 전자는 국가 혹은 사회가 교육을 계획하고 운영할 때 그 사회가 각 부문에서 필요로 하는 인력을 충원하려는 데 일차적 동기가 있는 경우를 말한다. 복지적 동기에 의해서 창출된 교육기회는 수혜자의 성장을 다른 사회적 가치의 실현을 위한 수단으로 삼으면서 제공되는 것이다. 복지적 동기에 의한 교육기회는 일종의 소모적 가치이며 다른 무엇 때문에 가치로운 것이 아니라 그 자체가 목적이라는 의미의 내재적 가치이다. 둘째, 교육을 위한 복지로 교육의 과정이 복지적으로 이루어져야한다는 관점이다. 셋째, 교육을 통한 복지로 교육을 복지 달성의 수단으로 보는 관점이다. 다른 한편으로는 교육과 복지는 명백히 모종의 관계를 맺고 있다고 제시한다. | |      | | 출처 : 해피레포트 자료실 |
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